8月1日，“花样年华”暑期社会实践小队在无锡开展了第二天教育关爱类暑期社会实践活动。

上午八点半，团队成员陆续赶到活动现场，与孩子们进行交流互动，经过前一天的接触，孩子们渐渐习惯了他们的陪伴。上午九点整，团队成员开始上午的游戏课堂。在上课的一开始，前来的新老师先向孩子们做了简单的自我介绍。而后在询问了孩子们的意见之后，团队成员开始了一系列的游戏，如击鼓传花、你来比划我来猜、你画我猜、猜谜语等……在这过程之中，孩子们能够融洽地接纳新的老师，并且在游戏中更加的动脑，更全身心的投入游戏当中，积极地配合老师完成游戏，与老师们的关系也更加的亲近起来。
             

下午一点三十分，由团队成员胡老师为孩子们上了一堂简单明快的英语课。考虑到孩子们来自各个不同年级，既有刚开始学英语的一年级，又有已经认识不少单词的四年级。老师决定从英文字母表开始，让低年级的孩子熟悉最基本的26个英文字母及其大小写，并且能够顺利地默写出来。之后，老师以字母表为序，综合考虑下挑选了相对简单且与孩子们的生活实际联系较大的单词教给他们，如apple、bus、car……以每个字母为首（x除外），各选出一个单词，共25个单词教给孩子们，与他们一起朗读单词，激发对英语的学习兴趣，最终能使大部分同学看到英文单词可以说出对应中文意思。通过这堂英语课，相信孩子们已经对英语不再感到害怕，能够有信心在今后的日子里，将这一门语言学好。

下午两点半，团队成员裘老师为同学们上了一节语文课。裘老师先把《晓出净慈寺送林子方》一诗抄写在了黑板上，并为认字不多的低年级同学们标注了拼音。先让同学们集体跟读了两遍，并为同学们解释了这首诗描绘的夏日美景、西湖风光，教了农历与公历的区别、诗歌题目的由来等知识，同学们听得十分认真。之后，裘老师先要求孩子们用三分钟时间默背诗歌最后两句，再将难度提升至三分钟内背诵全诗，给孩子们一点压力与挑战，孩子们也很配合。虽然有些孩子没能顺利完成课堂任务，但是大家都在积极参与尝试，至少都能将诗中的名句背诵了下来，激发了快速记忆的潜能，也算是一种自我突破了。

紧接着今天学习的古诗，最后一节课团队另一个成员展开了一节绘画课，主题是诗中故事发生的时节，也就是——夏天。这次的绘画课给孩子们留出了很大自由发挥的空间。只要围绕主题，剩下的就全凭孩子们的想象力。有的孩子画了冰淇淋车，有的孩子画了冷饮店的点单，有的孩子画了荷花荷叶，有的孩子画了夏威夷度假区，有的孩子画了冰镇西瓜，有的孩子画了羿射九日和干涸的土地……因为这节课没有限制画的内容，所以并不在于提高绘画的技术，而是为了让孩子们发挥想象力——从“夏天”这两个字，联想出具体的事物，由虚入实，从概念变为生活。

通过第二天的暑期实践，老师们渐渐摸清了孩子们的习性，能够坚柔并施地管理孩子们，并与孩子们更亲密和谐的相处，既像是老师，又像是朋友。短暂的一天，让团队成员在授课和管理方面都有了自己的感悟和心得。（黄色视频 ：何钰婷）