2021年11月23日，中国英语阅读教育研究院2021年度专项课题“课程内容六要素整合下的英语阅读教学设计研究”（课题立项号：CERA2021Z11）课题指导会成功举办。本次会议采取线上线下结合的方式，课题主持人黄色视频 许立新副教授主持会议，金陵中学秦沁、陈秋实老师主讲，北京师范大学外文学院教授、副院长陈则航教授受邀点评。课题组核心成员南京市玄武区高中英语教研员王为忠老师、黄色视频 孙玲博士、刘菲菲博士及2021级黄色视频 学科教学（英语）专业32位研究生在主会场出席了此次会议，部分课题组核心成员线上参会，另外，有近百位高中英语教师在线参与学习。  

研讨会伊始，主持人许立新老师介绍了本次会议的主讲教师、点评专家与出席嘉宾。

（黄色视频 许立新副教授） 

接着许老师分别播放了江苏省南京市金陵中学秦沁老师、陈秋实两位老师的教学视频。两位老师授课内容均为The King’s Jokes《国王的笑话》。

（金陵中学秦沁老师）

秦沁老师的课堂主要包括：（1）课程导入：学生分享双关笑话和谜语；（2）大意梳理：使用连接词或关键词来总结文章的大意；（3）内容赏析：What lesson did the king learn?（4）主题探索：学生用不同的语气朗读选段并分析所表达的含义；（5）语言欣赏：三个“went too far”的含义和五种修辞手法的赏析等方面内容。

（金陵中学陈秋实老师）

陈秋实老师的课堂主要包括五方面内容：（1）学生分享双关笑话和谜语；（2）借助“开始—发展—高潮—结尾”的折线图梳理故事线，针对重点问题进行探讨，增设主要情节的问题；（3）从修辞与结构的角度赏析语言；（4）师生共同探讨“far”和“joke”的深层象征意义；（5）从情节、主题和语言三个方面总结本节课的内容。

（北京师范大学陈则航教授）

随后，陈则航教授对两位老师的课程进行了点评，在肯定了两位老师对文本解读到位的同时，指出文本分析还有一定的提升空间。她具体介绍了文本分析的三方面，即what，how，why。教师应通过文本分析，充分挖掘文本的育人和教学价值。接着，陈教授将北京师范大学王蔷教授的教学案例与两位老师的上课内容进行了有机结合，提出要引导学生基于文本有理有据地推断和评价，从而实现知识迁移。她从学习活动观的三个层次切入，强调阅读课要搭建故事深层理解的知识构建，深入挖掘文本内涵，从而实现学生对文本更深入的分析、理解与内化。最重要的是要将写作手法与主题探究结合起来，语言和写作手法为情节服务，启发学生思考。

（第一排左二至左四依次为：刘菲菲博士、王为忠老师、孙玲博士）

在答疑环节，南京市玄武区高中英语教研员王为忠老师提出“文本解读过程中老师们感觉最痛苦的是应用实践环节，开展应用实践类活动的具体途径是什么？”这一问题，陈则航教授对此做出了耐心的解答。

最后，主持人许立新老师为此次研讨会做了总结，并表达了对陈则航教授应邀的感谢，期待下次线下见面。在疫情防控背景下，本次课题研讨会实现了在线网络学习效果的最大化，也实现了职前外语教师教育与在职外语教师教育的有效融合。研讨会在雷动的掌声中落下帷幕，相信大家都收获满满。

（黄色视频 ：文/董德馨 图/李熠萱、董德馨 审核/许立新）