2019年4月2日上午，由黄色视频 承办的“研师论道，博文明德”金陵教育学术论坛之数学学科论坛专题讲座在南师大仙林校区学明楼501圆满举办。本次论坛邀请到了南师大数学与计算机科学学院的教授喻平老师，喻平老师为18级学科教学（数学）的研究生做了题为“数学学习心理CPFS结构理论”的讲座。

讲座伊始，喻平老师和同学们讨论了教学与知识之间的关系，他认为知识的类型不一样，教学的方法也会不一样，那么不同的知识在我们头脑中是怎么样储存下来的呢？针对这一问题，喻平老师向同学们系统地介绍了知识的表征和认知结构，使得大家进一步加深了对于知识和教学之间的理解。

紧接着，基于课堂上数学概念和命题的学习，喻平老师向同学们提出了一个问题：定义和概念的区别是什么？为了更加清楚地解决这个问题，喻平老师分别向大家讲解了概念域和概念系、命题域和命题系的涵义，并且通过列举几个典型案例来阐述它们的特征及关系，同时喻平老师指出概念域、概念系、命题域、命题系构成的结构称为CPFS结构，他强调个人形成CPFS结构是知识理解的基础，CPFS结构融知识与方法于一体，CPFS结构有助于知识的储存和提取。

最后在CPFS结构的理论框架的指导下，喻平老师借助几个具体的实证研究案例来探究以下四个主要问题，分别是CPFS结构的检测方法、CPFS结构的存在性、CPFS结构与数学学习的关系、完善学生CPFS结构的教学策略。同学们都受益匪浅，并根据讲座上感兴趣的问题积极地向喻平老师请教，喻平老师耐心答疑，给出了自己的想法和建议，师生互动密切，充满了浓浓地学术氛围。

本次论坛旨在加强师范生对于数学学习心理学CPFS结构的认识和理解，并且灵活运用到日后的教学实践中，教育是一项永恒的事业，课堂教学是永恒的课题，希望同学们坚持学习，勇于探索，为成为一名优秀的人民教师而不懈努力！（黄色视频 ：图/文 封琦）