2014年5月4日上午8时，南师大黄色视频 研究生“研师论道”系列科研学术沙龙——生物专场准时在j3-104开始。此次生物专场讨论的主题为“中小学生青春期健康教育”。参加此次活动的有南师大黄色视频 沈浩宁老师和生物专业的研究生12人。此次活动旨在为专业同学提供经验交流、学术历程探讨的平台，加深同学们对本专业科研学术相关问题的理解，帮助同学们提升科研学术素养，培养表达学术成果、在学术交流中敢于质疑、善于发现的实践创新能力，营造学院浓厚的学术氛围。

　　上午8点整，同学们都已经准时到达j3-104教室。此次研师论道生物专场围绕“中小学生青春期健康教育”展开，共讨论了5个子话题：1.尽管现在学校都开展了中小学生青春期健康教育的课程，为什么未成年人怀孕堕胎事件还是时有发生？2.国内外中小学生青春期教育现状及其对比；3.开展中小学生青春期健康教育这门课程时，是否应该男女生分开上或者分男女老师上？4.中小学生青春期健康教育是否就是性教育？5.现阶段，中小学生青春期教育可如何改进？青春期教育是学校基础教育的重要组成部分，也是学校素质教育的重要内容。青春期健康教育主要是通过对10岁—24岁的青少年进行的，以提高他们性生理、性心理与生殖健康知识水品，增强他们健康意识和自我保护能力。青春期是青少年生理发育和心理变化急剧发展的时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，如何进行积极有效而又稳妥的青春期健康教育十分重要。一方面由于青少年身体的成熟早于思想的成熟，往往会在一些问题上出现困惑或不健康的想法。这使得我们必须开展必要的性知识教育，培养学生爱的情感，正确认识和区别友谊与恋爱，培养学生心理承受挫折能力等。另一方面。随着社会经济的全面发展和人民生活水品的提高及青少年生理成熟年龄提前而结婚年龄推迟，从而导致婚前性成熟期延长，加之收到各种文化传播媒介的冲击，家庭结构的变化，社会利益主体的多元化及其社会经济地位差别的扩大导致传统说教的作用已显著削弱。所以青少年对性与生殖健康知识和服务的需求必须从正规的渠道得到满足，如果受到不科学的、不健康的信息误导，直接影响到每个青少年身心健康，影响着家庭关系的和谐，甚至影响到社会伦理秩序的稳定。所以如何上好中小学青春期健康教育这门课至关重要。
　　首位发言的同学杨晓岚就目前社会未成年人堕胎事件不断的原因进行了分析。青春期的年龄范围是10岁至12岁，随着社会的不断发展和生活水平的不断提高，孩子们的发育普遍加快，就现状而言，小学生完全可以开展适当的青春期教育了，包括生理卫生知识以及青春期心理等，而到了初高中则可以更加直接和全面的介绍性教育方面的知识，包括男女交往问题，生殖等。同学们就杨晓岚同学的方言做了热烈的讨论，提出了自己不同的见解，并做了总结。由于目前应试教育的存在，导致性教育课甚至是生物课都未被重视，面对这样的现状，我们理应充分利用有限的生物课堂开展青春期教育。第二个话题国内外性教育状况对比由孔思彦、陈燕同学介绍，我国的青春期健康教育经历了三个发展阶段，1949年至1977年的青春期性教育的争论阶段，1978年至1987年是青春期性教育的发展阶段，1988年至今是青春期性教育的深化阶段。而国外的青春期性教育主要介绍了瑞典、日本和美国三个国家。瑞典是最早开展青春期健康教育的国家，其收效非常的显著。日本的青春期健康教育则经历了开放-保守-再开放-再保守这几个阶段。美国的青春期教育也不是一帆风顺的，由起初的不允许推广，到后来的全面推广，直到最后的进一步完善和改进。随后的三个问题也由其他三位同学进行了进一步的阐述。
　　此次研师论道也取得了成功，各位同学借这次机会就青春期健康教育进行了相关内容的学习，锻炼了自己的教师技能。
                      　　　　　　　　　　　　　　（黄色视频 研究生会/万茹婷供稿）