“随园论剑”之教师院研究生“研师论道”学术沙龙语文专场于5月14日在仙林校区学明楼402教室成功举办。本次学术沙龙以“我看语文新课标”为主题,教师院副教授、硕士生导师肖晓燕老师和教师院12级学科语文专业全体研究生出席了此次活动。

　　　本场研讨围绕着义务教育语文新旧版课标的变化与个人对新课标的解读展开激烈的讨论。陈丹同学首先围绕写作教学的变化阐述了自己的观点，她认为新版的课标在作文教学这一块的阐述朴素而全面，符合实际，追求本真。接着，牛玉凤同学陈述了新课标的一些调整，她提到新课标删除了“不刻意追求语文知识的系统性和完整性”这一细节。牛玉凤同学的关注引起了邱迪、张雄峰等同学的浓烈兴趣，邱迪认为新课标对待语文知识的态度有所欠缺，规律、知识和能力从本质上来说应该是一体的，而张雄峰同学提出了反对意见，他认为对于语文知识来说，更重要的是探讨怎样教学，并在此基础上形成语文知识体系。肖老师对他们的讨论进行点评，她说，新课标是对十年课改的一个回顾，是一线教学的直接理论指导，它具有权威性，政治性以及国家意志性。新课标表述的抽象性有其优势，因为它要面对不同地区不同个性的学生，但是这样的抽象性也会带来解读的困扰，甚至会导致误读。现场讨论气氛热烈，大家参与十分积极。

　　　随后刘楷同学提出疑惑，到底是随文教学还是按知识系统教学更加高效？张雄峰同学认为解决这一问题的关键在于将知识体系教材化，序列化，韩杨等同学也纷纷发表自己的观点。肖老师总结说知识只是基础，没有必要将知识作为选文的目标，新课标应该包含课程内容，这样一线教师实施教学才更有针对性。最后崔晓星同学提出了新课标中对个性化阅读的探讨。肖老师认为对个性化阅读而言，有三个问题必须明确，第一，什么样的阅读才是个性化阅读。第二个性化阅读的价值是什么。第三，如何判断个性化阅读。

　　　本次学科教学语文专业的学术研讨活动至此画上了圆满的句号，但对于新课标的探究与讨论绝不会就此终止，在比较中怀疑，在怀疑中探索，在探索中前进，这才是我们这次学术沙龙活动的价值所在。

（教师院/陆婷婷）