为了贯彻落实省教育厅“关于做好2018年中小学和校长培训工作的通知”精神，有效实施“名师送培”项目，促进不同地区之间的教育合作与交流，切实提高沭阳地区小学语文教师的阅读教学能力，5月9日上午，黄色视频肖晓燕副教授和朱榕老师一行二人前往沭阳县第二实验小学，进行培训需求调研。此次培训主题为：小学语文教师阅读教学能力提升培训。

沭阳县教育局徐春山副局长、庄卫国科长、刘萍老师、教研室葛玲玲主任、沭阳县第二实验小学李彩香副校长及多名市县学科带头人一同参加此次调研活动。

一场别开生面的诗歌朗诵会拉开了本次调研活动的序幕。沭阳县第二实验小学的师生们，精心编排了6个节目，有朗诵、无伴奏合唱、方言朗诵、诗歌吟唱等，一个个精彩的节目也让我们对当地阅读教学有了很真切的了解，为接下来的研讨，奠定了非常精彩的基础。

诗歌朗诵会后，大家就本次培训主题开展了热烈的讨论。首先教研室的葛主任提出了一些代表性的问题：学生的朗读活动不充分，阅读少，缺少有提升指向性的引导，无法形成语感等。华冲实验小学的刘露艳老师、钱集中心小学的周艳老师、扎下中心小学的宋春丽老师、沭阳县实验小学的周红娟老师、沭阳县第二实验小学的王利玲老师、沭阳县第二实验小学的李彩香副校长等也都纷纷阐述了各校学生阅读的现状以及各自对于小学语文阅读教学的困惑及难点等。

最后教研室葛主任就大家提出的各类问题做了总结：1、指向性内容的理解，忽视阅读理解；2、在阅读中缺少对语言文字运用的训练；3、读写结合不紧密；4、文体教学，读中学写目标不明确；5、学生的学习活动、读写等不主动；6、阅读目标不明确，模式单一；7、问题设计庞杂，不准确；8、习作训练不够，次数不足；9、读书活动不充分，没有指向性，没有语感；10、课堂自主学习的时间分配不足。

此次调研让我们对沭阳县小学语文阅读的教学、训练、实践现状以及当地留守儿童的阅读环境、阅读理解等方面的不足也有了一定程度的理解，对我们后期进行的培训工作的针对性提供了依据，希望后期培训中能提出切实可行的改善方法，让孩子们可以快乐阅读。

                                                                                                                                              (文/图  朱榕)