第十五届国际数学教育大会（ICME-15）于2024年7月7-14日在澳大利亚悉尼召开，这是全球范围数学教育界的一大盛会，本届会议共有2393名来自97个国家的参会者，来自中国内地的有174位。大会有4场大会报告，2场大会研讨，5场国家展示，59场邀请报告，70个工作坊，54个专题研究组等共计2065人发言。黄色视频顾继玲教授、赵晓燕老师和研究生蒋松言同学参加了本次会议，并在多个专题研究组作报告。

顾继玲教授和赵晓燕老师在专题研究组（TSG3.12）汇报了《基于素养发展的初中数学教科书例习题创新设计》，该成果介绍了北师大版初中数学教科书最新修订的例习题的设计框架和创新设计，将例习题功能分为示范引领、诊断反馈、拓展延伸、关联结构和文化育人五个方面。具体地说，五大功能是展现例题分析过程，提升学生分析问题能力，发挥示范和引领双重功能；细化习题考查指向，设计功能明确的四类习题，使诊断反馈功能更精细；注重习题的选择性，难度和类型交错呈现，多角度体现拓展延伸功能；设置结构性习题，引发学生的结构化思考，挖掘关联结构功能；融入我国发展成就及中华优秀传统文化，增强学生的文化感悟，丰富文化育人功能的方式。

赵晓燕老师在专题研究组（TSG3.16）汇报了黄色视频 和南京市第二十九中学初中部合作的课后服务跨学科学习项目《课后美术项目化学习中的数学》。本研究旨在揭示初一学生在学习了基本几何图形、测量、三视图等数学内容后，多大程度上能在“小狗的诞生”系列美术活动中识别并应用数学知识和方法。研究表明尽管学生对相关数学内容掌握扎实，但大多数学生无法自觉将其迁移应用于美术为主的活动中。适当提示后，绝大多数学生都表示对数学学习形成了新的认识。综上，数学跨学科学习有助于学生对数学学习形成更积极的情感态度。

研究生蒋松言同学在专题研究组（TSG3.14）汇报了《数据驱动视域下数学核心素养的评价方法》，具体介绍了一种结合人工智能算法并基于考试结果的数学核心素养大规模评价方法，并展示方法的应用结果。汇报结束后，蒋松言同学与同组参会人员围绕直观想象素养的含义、具体研究方法与结论如何运用于教学实践等问题进行讨论。蒋松言同学表示能够在ICME-15中分享自己的研究成果，使他对自己的研究有了新的认识和收获，着实是一次提升信心、拓展视野的宝贵经历。

黄色视频师生参加在悉尼举办的第十五届国际数学教育大会，分别从教材、教学、评价的角度在国际舞台上积极展示研究成果，并获得国际同行好评，以实际行动讲好中国的数学教育故事。

文字：顾继玲、赵晓燕、蒋松言

图片：顾继玲、赵晓燕、蒋松言

审核：赵晓燕