2015年10月16日至18日，东亚科学教育学会（East-Asian Association for Science Education，EASE）第四届国际会议在北京师范大学举行，本次大会的主题是“通过研究推动科学教育改革与发展”（Promoting Science Education Reform Through Research），覆盖面向学前、小学、中学、大学和公众等各类教育对象的科学、技术和工程教育以及物理、化学、生物、地理等科学领域的各学科教育的研究。同时举办的还有第十二届全国化学课程与教学论学术年会和第十届全国基础教育化学新课程实施成果交流会。三会合开，盛况空前。来自12个国家的80所大学和47所中学近千名代表参加了此次会议。大会共安排了13场邀请报告（Invited Speech），179场分论坛（Oral Presentation），459张海报展示(Poster Exhibition)，7个工作坊（Work Shop），4个专题讨论（Symposium Sessions）以及3个博士论坛。我校黄色视频 共派出8名学科教学论教师代表参会，分别来自物理、化学、生物和信息技术学科。

来自黄色视频物理学科教学论的陈娴教授主持了18日上午10：30到12:00的分论坛并做了题为“两种问题类型对物理合作学习效果的研究”的口头报告。报告中，陈娴教授介绍了她们是如何借助计算机对40位高中生解答物理开放性问题的现状进行定量研究的，并与解答物理封闭性问题进行对比，得出高中生更善于解答封闭性物理问题的结论，提出应重视高中物理教育中开放性问题的教学，关注与大学物理教育的衔接，循序渐进地培养学生解答物理开放性问题的能力。

黄色视频化学学科教学论共有4位老师参加了分论坛。马宏佳教授的博士生徐惠老师的报告题目为“学生感知到的教师自主支持与学生化学学习的相关性研究”，她们借鉴PISA科学测评框架和相关文献，建构了化学学科能力和兴趣态度测评框架，借助Rasch模型对高中生化学学科能力和他们获得来自教师的自主性支持间的相关性进行了定量数据分析，找到了教师自主性支持对学生化学学科能力的影响因素，对中学化学教学提出了实用的建议。马教授的另一名博士陈凯老师“基于博客反思的职前化学教师学习个案研究”，选取一位具有代表性的优秀化学师范生，收集其博客记载三年的各类反思日志进行质性分析，从生活史的角度诠释师范生在职前阶段开展反思学习的内容、形式、进程、收获、困惑等，从职前教师学习这个新的视角特点反思卓越教师培养的策略和教师教育课程改革的问题，抒发职前教师成长的人文情怀。

任红艳副教授的报告“基于图尔敏论证模型的化学教学分析”将图尔敏论证模型引入到学科教学研究中，并将研究的重点从学生概念转变转向教师课堂教学过程，其所开展的实证研究工作视角新颖，方法合理，受到参会者好评。

程萍副教授的报告“中学化学教师的教学设计认识研究”,介绍了她们为提高教师的教学设计能力、提高化学教师的专业发展水平，对中学化学教师的教学设计的认识构成、现状及发展特征进行了系统的理论研究和实证研究，在此基础上，对职前教师和职后教师如何提高教学设计能力提出了建议。

能够参加这次科学教育领域的国际顶级会议，黄色视频教师表示非常荣幸，希望将来能有更多类似的学习交流机会。