2022年10月26日晚上6点，随园师话系列讲座“系统功能语言学视野下的语篇分析”以线上腾讯会议的形式开展。本次讲座由黄色视频 许立新副教授主讲，黄色视频 及其他院校众多师生参与。

会议伊始，许老师讲解了讲座话题缘由，介绍了韩礼德的系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics）以及discourse和text的区别，并指出系统功能语言学与我们的教育教学有紧密联系，因此我们有必要了解系统功能语言学视角下的语篇分析。本场讲座围绕以下三个问题进行：第一，什么是系统功能语言学？第二，为什么在系统功能语言学视野下进行语篇分析？第三，如何运用系统功能语言学开展语篇分析？

为了让大家深入了解系统功能语言学，许老师首先向大家推荐了下面几本书：《系统功能语言学概论》、《功能语法导论》和《The Routledge Handbook of Systemic Functional Linguistics》。之后，许老师播放了一个视频，详细介绍了什么是功能语法。许老师还介绍了系统功能语言学创始人韩礼德的生平，并着重讲解了韩礼德提出的三大语言功能：概念（ideational）功能，人际（interpersonal）功能和语篇（textual）功能。

讲座中，许老师通过两幅图片阐述了文化、情境与语言的关系以及语言功能与情境的关系，并指出系统功能语言学是聚焦语言情境和语言使用相互关系的理论，可以为基础英语教育教学提供重要的理论指导。

系统功能语言学与教学息息相关，而语篇分析是做好基础英语教学的前提条件。系统功能语言学在语篇分析中可以发挥重要作用。讲座中，许老师带领同学们详细分析了两个语篇。在语篇分析的过程中，以新译林版高中英语教材必修三第三单元Extended Reading板块Smartphone: a smart choice?为例，许老师结合语篇的体裁（genre）、语域（register）、语场（field）、语旨（tenor）、语式（mode）等维度，就如何进行语篇分析进行了有效示范、讨论和交流。

随后，许老师还就内容与语言整合式教学（CLIL）这一话题，引出了语篇分析的一个具体框架，指出了语篇分析一般应涉及的六个具体问题。

最后，许老师还带领大家观看了中国国际电视台（CGTN）的《美丽中国：自然》纪录片中介绍唐家河的一个视频片段，与大家一起讨论了多模态语篇的衔接与连贯（cohesion and coherence）问题与教学启示，随之讲座也走进尾声。

这场讲座是理论和教育教学实践的结合，符合英语教育硕士研究生的学习需求。许老师从译林版新教材与多模态语篇入手，带着同学们运用系统功能语言学对语篇进行分析，并为阅读教学、听力教学提出了相关教学建议。讲座过程中同学们积极参与交流，受益良多。

撰稿人：王可欣

供图人：王可欣