2022年11月8日下午，“随园师话”系列学术讲座特邀北京师范大学曹一鸣教授做题为“数学跨学科综合实践活动的理论与实践”的学术报告，黄色视频相关学科教师和研究生参与学习和研讨，报告由中学数学教育研究室主任顾继玲老师主持。

曹一鸣教授是北京师范大学数学科学学院二级教授、博士生导师，京师数学课程教材研究中心主任，中共党员。义务教育数学课程标准修订组组长，国家教材委员会专家委员会委员，中国数学会数学教育分会常务副理事长，The Research Journal of Mathematics and Technology执行主编，数学教育学报副主编。

跨学科主题活动的提出与强调是《义务教育数学课程标准（2022年版）》最大的变化之一。其突出综合运用数学学科知识与其他学科知识，通过项目式学习设计，使学生经历数学学习与探究过程，感悟数学思想，积累数学经验，进而发展学科核心素养。

本次讲座中，曹老师主要从初中数学跨学科主题活动背景及其意义、跨学科主题活动中的核心素养目标、跨学科主题活动的特征以及跨学科主题活动设计四个方面进行讲授。

首先，曹老师从社会发展、数学发展、新时代要求与课程改革的必然要求四个角度分析了开展初中数学跨学科主题活动的背景与必要性，并介绍了开展跨学科主题活动的方式，即项目式学习设计。项目式学习可以让学生体会数学知识的价值，感受数学与其他学科之间关联，并且能够培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。曹老师还提出跨学科主题活动需要突出“四能”的落实，加强与数学核心素养的联系。

接着，曹老师介绍了跨学科主题活动中核心素养的达成目标，并举例说明了如何达成这些目标。然后，曹老师对于跨学科主题活动的五个基本原则，即问题性、综合性、实践性、过程性、现实性进行了具体阐述，期间穿插着鲜活的教学案例。

最后，曹老师介绍了跨学科主题活动设计的一般路径，从活动主题的选取、活动目标的目标、活动内容的设计和教师指导四个方面进行具体的阐述，并针对北京冬奥会数学问题、二维码的探秘等几个典型案例进行了讲解和剖析。

与会老师和同学们围绕自己所关心的问题或目前存在的困惑，与曹老师进行了热烈的交流与讨论，本次活动还吸引了外校师生的参与。曹老师作为义务教育数学课程标准修订组组长对跨学科内容的解读让师生对此有了更清晰的认识，其对于跨学科主题活动的独到分析和案例分享，使在场的老师和同学们受益匪浅。

 图文：郭茂彭