5月13日下午，东北师范大学博士生导师、国家初高中化学课程标准研制专家组和修订专家组核心成员、人民教育出版社初高中化学教材主编郑长龙教授应邀来到黄色视频 ，为学科教学（化学）专业研究生作了“学科理解与素养导向的化学教学”的主题讲座。讲座由黄色视频 任红艳教授主持，参加本次活动的还有化学与材料科学学院的吴勇教授和张守林博士，以及黄色视频 的程萍副教授和龚正元副教授等。

新时代的学科教师教育面临诸多挑战，创新型教师的培养成为当下教师教育亟待研究的一个重要课题。学科教师教育不仅要体现“教育”属性，重视教学能力培养；还要体现“学科”属性，重视学科理解能力的提升。郑长龙教授分别从学科理解的定义，要点和本质三个方面进行了讲解。就学科理解的内涵，郑长龙教授认为，对一个学科的理解是由本原性问题和结构化知识构成的；任何学科知识都是有学科功能的；对本原性问题的认识是不断发展的，每一发展阶段都有解决问题独特的视角；围绕解决学科本原性问题产生的知识，具有相同的属性，可以形成稳定的学科主题；每一主题都有大概念，能够将学科知识结构化，大概念必须与本原性问题相关联。

在此基础上郑长龙教授以“乙醛的结构与性质”这一课时为例子，对基于学科理解的教学设计方法进行了生动形象的解析。部分同学和老师基于本节讲座也提出了相关的疑问，整个讲座持续了近两个小时。郑长龙教授的讲解生动、简明、深刻，在座的师生对根据学科理解进行教学的原理与方法有了更加清晰、明确的理解。

最后，任红艳教授代表在座师生对郑长龙教授表示诚挚的感谢，并为这次讲座作总结。她指出，当前我国要培养具有核心素养的人才，不仅需要专家们的研究，更需要一线教师们的努力和付出；研究生是国家培养的高级专门人才，需要不断提高自己的学科理解；化学教育首先姓“化”，当前要高度重视化学学科的相关理论学习及其在教学设计中的应用，将理论知识整合、内化为个人的专业素养，努力成为我国基础教育课程改革的实践者与促进者。