2023年5月24日下午，华东师范大学外语学院外语教学研究中心主任全建强教授为英语学科教学专业研究生带来《词汇教学与深度阅读》的专题讲座。全教授系《上海英语教研》编委会主任，长期从事英语教育研究、英语课堂教学实践研究、英语语法研究，对词汇和阅读教学有着自己独特而又深刻的见解。

（全建强教授以有趣的问题开启专题讲座）

在英语词汇教学方面，国内一线教师常常存在过度注重传统背诵和默写等机械记忆方式的教学问题，从而导致学生词汇学习效果不佳。全教授从这一问题出发，结合“赋教杯”全国英语教学设计大赛的具体案例，聚焦词汇学习与深度阅读的话题，探讨如何通过有效词汇教学，并借助词典等词汇学习的重要工具，实现词汇与文本和语篇的深度互动、激发学生的深度思考、深度学习和深度阅读，同时进一步促进学生对词汇的深度理解、深度运用和自主探究，在场的同学纷纷表示从本场讲座中深受启发，获益匪浅。

（全建强教授讲座中）

（两位优秀的英语师范专业本科生）

讲座中，全教授结合自己的研究，提出了许多精彩的教学建议，同时也对研究生同学寄语深深的专业期待。全教授指出，作为学科教学（英语）方向的研究生，要深入学习理论知识，并抓住各种机会积极参与教学实践，将理论知识和教学实践紧密结合起来，充分展现研究生同学应有的教学风貌和教学素养。

讲座结束后，随即进入互动问答环节。同学们积极提问，现场气氛热烈。全教授耐心解答同学们提出的问题，并鼓励同学们举一反三，深度思考，形成自己关于词汇教学和阅读教学的观点。

最后，黄色视频 许立新老师进行总结性发言。许老师首先感谢全教授带来的深入浅出的精彩讲座，并结合讲座内容和同学的提问发表了自己的见解。他指出，词汇学习的难点在于词汇习得的渐进性。词汇学习与阅读教学和存在着天然的内在关联。阅读教学兼具“学会阅读”和“以阅读认识世界”的双重任务。词汇学习和阅读教学的经验需要在教学实践中逐渐积累，研究生同学应当立足教学实际，发挥研究生独特优势，为解决一线教学问题提出具有建设性的观点。最后，全教授和参加讲座的全体老师、同学进行合影留念。

（英语学科教学专业研究生江天琦同学提问中）

（许立新老师对本次讲座作点评）

（全建强教授与部分同学合影）

撰稿：王建贺；图片：张馨予；审核：许立新