2023年10月18日下午，汪明老师为同学们带来了《理解物理是一种文化》的专题讲座。汪明老师是我校杰出校友，现任江苏省教科院高中物理教研员，教育部“国培专家”，江苏省“人民教育家工程”培养对象，江苏省首批名师工作室领衔人；也是南京师大等多所学校的兼职硕士生导师。

参加本次报告会的有2022级、2023级学科物理全体教育硕士研究生，2020级首批本硕贯通的物理+技术复合型教育硕士研究生。吴伟教授、黄桂芹教授等部分研究生导师也亲临报告会现场。本次报告会由学科物理教育硕士研究生学位点负责人陆建隆教授主持。

汪老师的报告从文化的角度深度剖析了物理学和物理教育的本质，突出强调了物理学具有“真”“善”“美”的深刻内涵，并从新课标的角度融合探讨了物理文化教学的核心价值。

汪明老师用了“南慕容，北乔峰”的精妙的比喻引入，阐述物理学习的不同的境界。接着摆出两种不同教学观点的对比，让同学们真实地感受到了文化对于教学的影响，引发了同学们的思考：我们的教育是要引导学生寻找自我，还是功利地去面对知识和考试？

汪老师认为对于物理和物理教学本质的理解是非常重要的。什么是物理学？物理学比组成它的事实、公式和法则要深刻得多。了解科学的思想方法，懂得科学对待知识的态度，知道科学进步的源泉，受过科学的训练，对科学的价值由自己的认识并立志献身于发展科学的事业等，这些都是物理学的重要内涵。从层次上来说，具体应包含物理学的科学知识、科学过程中的思维方式和科学文化。物理之所以是一种文化，是因为物理首先是用于解释客观世界的学科，它求“真”；其次物理的规律被人们用于改造世界，造福人类，它求“善”；最后物理的规律表达具有简单、对称和统一的特点，它求“美”。它是综合反映了“真”、“善”、“美”的学科。物理文化是人类文化的重要组成部分，是科学文化的基础，是高层次的、有品味的文化。

汪明老师指出，我们在教学中应认识到物理既是一门科学，是一种智慧，更是一种文化。物理教师，首先应热爱物理，才能积极地引导学生实现转化，成为一个客观的、理性的和创新的人。汪明老师给同学们带来一个质疑批判的实例：世界是物质的吗？汪明老师介绍了弦理论这一物理前沿理论以及如何用弦理论看待世界。这让很多同学有了新的见解，颇有振聋发聩之感。