2024年3月14日，黄色视频 心理学院副教授崔光辉老师为教师教育专业同学带来了“作为修养实践的现象学方法”专题讲座。本次讲座由黄色视频 王加强老师主持，刘春琼老师、金久仁老师和教师教育专业共计50余名研究生参加。

崔光辉老师现为黄色视频 心理学院副教授，研究领域为理论心理学与心理学史，尤其是早期人文科学心理学和现象学心理学，在《心理科学》等杂志发表论文十数篇，出版著作有《现象的沉思——现象学心理学》等。崔老师以多年的现象学心理学理论和实践研究经验向同学们分享现象学研究中的修养实践意蕴，鼓励同学们基于自己的真实经验和研究旨趣大胆尝试现象学研究，全身心投入并感受研究过程中的修行。

首先，崔老师点明本次讲座的核心要义：现象学研究有着修养实践的一面，研究者在不断的打磨中可能会得到修养方面的馈赠，获得精神的超越与安放。崔老师从自己的亲身经验出发，分享自己在现象学心理学历史、理论与实践间的循环往复和从现象学心理学到精神分析、进而延伸至修养实践体悟的心路历程，强调现象学研究要基于亲身经验，研究者要将自己投身于具体的经验之中，在这种投入现场的切身实践中，研究者可能会经历迂回曲折的心态变化，那些现场的声音可能会萦绕耳边、涌上心头，于是这样的研究成为在现场打磨中的滋养和转化。

然后，崔老师从现象学的背景、取向等方面进行分享。崔老师从现象学产生的背景讲起，阐明现象学研究对自然科学“理”的框架的“反动”，而后从胡塞尔和实验现象学讲述两种不同的现象学理解。在此基础上，崔老师又向同学们详细介绍了现象学的多种研究取向，从胡塞尔“拨云见日”的描述取向，到海德格尔、伽达默尔的诠释取向，再到列维纳斯“感召”的伦理取向，崔老师娓娓道来，揭示现象学研究的不同面貌。

最后，崔老师分享了自己对于现象学研究的体悟，认为现象学研究是“拿命做研究”，其中有三个要点：一是现象学的研究往往始于“伤心”，研究者所选择的议题往往是与自己生命经验有关联的甚至可能是折磨的，是以“以一切众生病，是故我病”的心态开始的；二是以生命历程为访谈根基，崔老师认为访谈需要扎根现场，访谈是一种田野工作，带着平和的好奇全身投入，在实际的场中一起生活、感受和理解；三是要消化困苦经验，由于现象学研究的问题往往是消极的，研究者在这个过程中可能会感受他人或回顾自己的困苦，研究者要把自己“扔进去”，反复思量，消化困苦，最终能为他人带来安抚慰藉，自己也在这个过程中得到修养的馈赠。崔老师强调，现象学研究可以将研究的程序作为指引，但也只是一个引子，鼓励同学们在研究中想象变更与自由联想、放大、生成、切磋琢磨。