2025年5月18日，由黄色视频 学科教学（地理）专业主办的“人工智能与地理教育的思考”专题讲座在化成楼西117教室成功举办。本次讲座由华东师范大学段玉山教授担任主讲，黄色视频 朱雪梅老师主持，王建、吴向忠、吴向军、孙小红、陆丽云、龚倩等专家出席，2022级、2023级、2024级学科教学（地理）专业同学们积极参与，不少南京市一线教师慕名而来，现场座无虚席，共同探寻地理教育在智能化时代的转型升级之路。

图 1 主讲教授

Part1．人工智能(AI)在地理教育中的应用场景

讲座伊始，段玉山教授以一个生动的比喻打开话题：“如果从上海到南京，我应该选择走路还是坐高铁”，引发听众对人工智能技术接受度的共鸣。随后，段教授列举一系列数据来说明在数字化与智能化飞速发展的当下，人工智能正深刻影响着各个领域，教育领域也难以置身事外。在核心素养导向下，地理教育如何与人工智能技术实现深度融合，成为了师范生、在职教师共同关心的问题。段教授提出中学地理具备多重属性，举例阐述了课程属性、学科属性、教育属性，着重强调AI属性是当下值得深入探讨的关键，未来地理课程形态、学习形态和评价形态可能发生的巨大转变，包括传统地理课结构AI重构、知识传授到智能建构、智能诊断与个性化学习评价。“如果AI能帮老师省出一些工作时间，大家希望老师们是用这些时间去‘玩’，还是忙其他的呢？”段教授抛出的问题让大家陷入深思，叩问教育数字化转型进程中人的主体性与技术工具性的边界。

图 2 议题一

Part2．智能教学工具的开发与实践

从理论构想落实到实践探索上，段教授展示了华东师大的最新研究成果——基于大语言模型的地理主观题评价系统，该系统为中学一线教师设计，致力于减轻教师负担，促进主观题评分客观性、科学性。段教授从项目背景及研究内容、评价系统开发、当前成果、项目创新点、下一步研究计划进行分享，介绍了项目的技术架构和评价方法的创新之处，让大家对评价工具的系统开发有了更清晰的认识。

图 3 议题二

图 4 议题二

Part3．未来地理教育的发展趋势

接着，段老师以核心期刊《地理教学》举办的人工智能创新应用大赛为典型案例，分析了人工智能技术赋能地理教育的前沿实践。通过梳理2024年赛事的优秀成果，展示了AI技术在理论探索、教学设计、测量与评价、网站设计开发等维度的创新应用。而2025年赛事一经启动便广受欢迎，收获众多投稿，参赛作品在数量、种类上都实现了大幅增长，展现了人工智能在地理教育领域的潜力。面向未来，地理教育智能化发展仍面临若干关键挑战，“AI技术的功能与育人功能”“文化理念与时代迅猛发展的矛盾”“教育的系统壁垒问题”亟待深入探讨，这些议题的研究将直接影响地理教育数字化转型的进程与成效。

图 5 议题三

图 6 议题三

在互动环节中，三位同学分别围绕人工智能的成本问题、AI辅助学习的潜在风险、智能体的应用价值向段老师请教。针对成本问题，段老师分享了华东师大教育大模型的算力接入模式；针对应用风险，段老师提出需要建立基于人工智能的新型学习路径；针对应用价值，段老师则建议大家以发展的视角展望新技术在教育领域的创新应用场景。

图 7 互动环节

讲座尾声，朱教授和在场的专家们向同学们传递了殷切寄语，鼓励同学们以开放的心态拥抱新技术，充分发挥人工智能工具的辅助作用，在未来的教学实践中勇于创新。

图 8 互动环节

人工智能技术融入教育领域，究竟是开启智慧的阿拉丁神灯，还是释放未知的潘多拉魔盒？这一命题值得我们深思。当前，人工智能的应用与实践还大有可为，面对技术的迅速迭代，我们不禁想起古老的“斯宾塞之问”：什么知识更有价值？作为未来的地理教育工作者，同学们将以开放而审慎的态度拥抱技术创新，用新技术的力量，催生出地理教育创新变革的万千新绿，助力地理教育在智能化时代的转型升级。

图 9 讲座现场