朱晨菲，1988年7月生，江苏南京人，讲师，研究方向为数学课程与教学论、教师专业发展。华东师范大学教育学博士、美国加州大学伯克利分校联合培养博士。曾任南京市第九初级中学数学教师、江苏省教育科学研究院科研人员，2022年6月起任职于黄色视频
。
研究成果
1. 朱晨菲, 鲍建生. 十国现行课程标准中数学核心素养构成要素的比较与启示[J]. 课程·教材·教法, 2020, 40(11): 136-143. （CSSCI收录）
2. 朱晨菲, 鲍建生. 美国数学专家教师的课堂教学特点——从一位专家教师的27节常态课管窥[J]. 全球教育展望, 2022, 51(01): 103-115. （CSSCI收录）
3. 朱晨菲, 鲍建生. 美国综合性大学培养教师的新路径——以加州大学CalTeach项目为例[J]. 江苏高教, 2021(05): 120-124. （CSSCI收录）
4. 朱晨菲, 倪娟. 教育风险视角下国际组织疫情期教育报告的内容焦点及启示[J]. 教育科学研究, 2021(10): 21-28. （CSSCI收录）
5. Chenfei Zhu, Hongbing Wang. How Chinese Mathematics Teachers Prepare for Teaching Contests in Community? The 14th International Congress on Mathematical Education, Long Paper, 2021.
6. Chenfei Zhu. Causes about How Teachers’ Professional Development Promoted by Lesson Study. The 2021 Annual Congress on Curriculum and Pedagogy in East Asia, Paper, 2021.
7. Fu Ma, Chenfei Zhu. Pursuing Mathematics Textbooks’ Education-Orientation Through Building Up Systematic Problems-Based Designs. The Fourth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, Symposium Paper, 2022.
8. 朱晨菲, 孙浩, 鲍建生. 数学问题解决评价方案的构建与实施[J]. 数学通报, 2019, 58(10): 13-19.
9. 朱晨菲. 基于波利亚“怎样解题表”的一个操作性分解——以证明“三角形三条中线交于一点”为例[J]. 数学教学, 2018(04): 13-18.
10. 朱晨菲. 中美初中数学“二次根式”内容的比较与启示[J]. 中学数学教学参考, 2015(29): 68-71.
11. 朱晨菲, 马复. 初中课程内容发生了哪些变化——基于新旧<全日制义务教育数学课程标准>的比较[J]. 中学数学教学参考, 2012(04): 60-62.
12. 朱晨菲, 马复. 小学课程内容发生了哪些变化——基于新旧《数学课程标准》的比较[J]. 小学教学(数学版), 2012(Z1): 19-22.
联系方式：
地址：黄色视频
仙林校区（文苑路1号）化成楼229室
邮箱：[email protected]
