刘波，男，1994年生，黑龙江黑河人，历史学博士，讲师。2024年8月起入职黄色视频 。研究方向为中学历史教育学、公众史学，对历史教育人格论、中学历史叙事、历史教科书和国际历史教育比较研究兴趣尤浓。

教育经历

2013.09-2017.06 江西师范大学，历史学（师范），历史学学士

2017.09-2020.06 首都师范大学，课程与教学论，教育学硕士

2020.09-2024.06 首都师范大学，历史教育学，历史学博士

研究成果

期刊论文：

[1] 《深度学习视域下历史故事的建构路径》，《课程·教材·教法》2021年第10期。

[2] 《历史教学中讲故事的意义阐释》，《教育学报》2022年第4期。

[3]《中学历史叙事的有效性建构探讨》，《天津师范大学学报（基础教育版）》2023年第5期。

[4]《历史教学中讲故事的四个层次》，《天津师范大学学报（基础教育版）》2021年第4期。

[5] 《学生叙事导向的初中历史教学》，《教学与管理（中学版）》2022年第15期。（人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载）

[6] 《认同建构视角下“楚王问鼎”的另一种讲法——兼论如何讲好历史故事》，《中学历史教学参考》2021年第6期。（人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载）

[7] 《与历史对话——<马克思主义的诞生>一课的教学思考》，《教学月刊·教学参考》2016年第10期。（人大复印资料《中学历史、地理教与学》全文转载）

[8] 《理解“家国情怀”培养的内在维度》，《基础教育课程》2019年第1期。（收入刘沁忆主编《基于核心素养的高中历史教学》一书）

[9] 《教育家精神引领的历史教师专业素养构成与养成策略》，《中国教师》2024年第12期。

[10] 《历史教材中隐性知识的存在形态与教学处理》，《教育研究与评论》，2025年第1期。

[11] 《历史教学中多元解释的三种面相》，《中学历史教学参考》，2018年第10期

[12] 《学为求真与致用：顾颉刚历史教育民族主义观转变》，《中学历史教学参考》2018年第4期。

[13] 《国外历史课程标准中核心概念的选定策略》，《现代教学》2020年第12期。

[14] 《构建以学生理解为中心的历史探究教学——新加坡<初中历史教学大纲>的启示》，《现代教学》，2019年第5期。

参编论著：

[1] 赵亚夫、陈德运、张汉林主编：《中学历史教学设计》，高等教育出版社，2023年。（教材，第二、四、八章）

[2] 陈德运、张汉林主编：《基于叙事的初中历史教学改进》，北京师范大学出版社，2025年。（第八章一、二、三节）

[3] 赵玉洁、黄燕、陈美瑶编著：《历史学科项目化教学研究：基于超循环生态系统理论的探索》，江西教育出版社，2021年。（绪论）

联系方式

地址：黄色视频 仙林校区（文苑路1号）化成楼西115中学历史教育研究室

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