个人简介:

孙玲，1980-4，江苏南通人，现为黄色视频 教师，硕士生导师，主要从事课程与教学基本理论、中小学英语课程与教学研究、语言教师发展。

教育经历:

1998-2002本科：黄色视频 ，英语师范专业；

2022-2005：南通市小海中学，高中英语教师；

2005-2008硕士：黄色视频 ，课程与教学论专业；

2008-2011博士：黄色视频 ，课程与教学论专业；

2015-2021博士后：黄色视频 ，外国语言应用学。

科研项目：

2015-2020，江苏省“十二五”教育规划重点资助课题“教师知识的默会维度研究”

2015-2020，江苏省高校社科项目“和合文化精神下差异教学评价研究”

2021-至今，江苏省“十四五”教育规划一般项目“中华优秀传统文化与中小学英语教学深度融合研究”

科研论文：

近五年，在《课程·教材·教法》、《基础教育课程》、《教学与管理》、《江苏教育》、《教育研究与评论》等权威、核心、省级期刊发表十多篇论文，其中10篇被人大复印资料全文转载。

“小学英语单元知识结构教学模式研究”获黄色视频 第二十届教学成果奖二等奖。

发表科研论文：

1．“问题解决导向”的小学英语单元整体教学设计，《课程·教材·教法》，436（2）：99-106，2020。 (A类期刊，CSSCI收录，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载）

2.基于单元知识结构的小学英语词汇教学，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（05）：34-36，2021。

3.基于单元知识结构的小学英语语音教学，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（05）：34-36，2020。

4.基于单元知识结构的英语教学评价，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（02）：40-43，2020。

5.基于单元知识结构的小学英语阅读教学，《教学与管理》2018（12），人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（03）：40-43，2019。

6.基于单元知识结构的小学英语写作教学，《教学与管理》，2019（07）：47-49，2019。

7．基于单元知识结构的英语教学目标和重难点确立，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（08）：36-39，2018。

8. 基于“单元知识结构”的英语学习心理探微，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（02）：41-45，2018。

9.学会“教‘学’”—基于新教师专业发展的视角，《基础教育课程》，237（11）：43-49，2018。

10.小学英语单元知识结构的确立，人大复印资料《小学英语教与学》全文转载，G393（07）：6-9，2017。

11.小学英语单元知识结构听说教学，《教学与管理》2021（12），人大复印资料《小学英语教与学》2022（06）全文转载。

12．“让学”理念指引下的小学英语单元教学探索，《教育研究与评论》2021（10），人大复印资料《小学英语教与学》（02）全文转载。

13.小学英语单元知识结构语法教学，《江苏教育》，2022（04）。

14.单元视野下初中英语语法教学设计，《教学月刊》，2019（09）。

15.单元理念下初中英语阅读教学，《江苏教育》，2018,（05）。

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