为进一步提升专业学位研究生教育教学质量与成效，提升教育硕士教育教学能力与水平，2023年11月21日下午，2022级学科教学（生物）班级研究生以及部分2023级研究生同学前往南京市玄武高级中学参与“基于自身认知的高中生物学实验教学与实践”为主题的教学研讨活动，本次活动由曹志江老师联络组织。

南京市玄武高级中学杨淑娴老师开设《酵母菌的纯培养》的公开课。杨淑娴老师以品尝葡萄酒作为课堂导入，创设了“酵母菌种培育工”岗前培训的课堂大情境，通过呈现图表、视频等形式，引导学生对配制培养基、灭菌、倒平板、接种与分离以及纯化培养等酵母菌培养的实验过程进行梳理，并明确各个实验环节的操作内容与注意要点。随后组织学生以小组为单位动手操作倒平板与平板划线这两个步骤，以加深学生对实验步骤与控制无菌条件的认识。杨淑娴老师的课堂围绕酵母菌培养的主题内容，以“酵母菌种培育工”岗前培训的情境贯穿整堂教学，不仅帮助学生巩固了菌种培养的内容知识，更是促进了学生对微生物菌种培育工程师等与生物学相关的职业的认识与了解，为学生后续开展自身职业规划奠定了良好的基础。

南京市人民中学林佳晨老师开设《捕获光能的色素和结构》的公开课。林佳晨老师以植物大战僵尸游戏作为课堂导入来吸引学生学习兴趣，引导学生认识到光照对植物的重要性。通过呈现恩格尔曼探究光合作用的科学史材料，深入分析恩格尔曼实验在选材与设计上的巧妙之处，并引导学生基于实验现象对叶绿体的功能进行总结和归纳。随后，教师引导学生围绕“叶绿体中哪种物质可以吸收光能”这一问题展开科学探究活动，组织学生在了解实验步骤和注意要点的基础上，以小组为单位开展色素的提取与分离的实践活动，并对学生的实验结果以及出现的异常现象进行总结和分析。最后教师使用分光光度计测定所提取的色素溶液在不同波长下的吸光度值，并呈现出了吸收光谱，拓展了学生的知识视野，促进学生对光谱分析有了更深入的理解。林佳晨老师的课堂通过引导学生分析科学家探究光合作用的科学史材料，并对能满足于光合作用进行的叶绿体结构基础进行归纳总结，以培养学生形成结构与功能相适应的生命观念，随后开展色素的提取与分离的实验操作，引导学生学习科学探究的基本思路与方法并提升实践能力，助推学生生物学学科核心素养的形成和发展。

在本次教学研讨会的最后，南京市玄武区生物学教研员周海旸老师进行总结。周海旸老师首先对杨淑娴老师和林佳晨老师所带来丰富精彩的课堂教学表示高度肯定，随后指出实验教学是生物学课程的重要组成部分，是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑，鼓励在座教师与研究生同学未来开设生物学实验教学时，在充分结合课程标准与教材内容的基础上，对已有实验不断进行优化与创新，并着重于学生的探究能力和创新思维的培养。同时周海旸老师指出在生物学教学中应充分运用希沃白板、微课等多媒体技术，促进现代教育技术与生物学教学的有效融合，以提高课堂教学的效率并拓宽学生的知识视野。

通过本次教学研讨活动，学科教学（生物）专业的同学们收获颇丰，不仅对菌种培养、光合色素提取与分离等理论知识有更深入的理解，还对在一线教学中如何更好地开设生物学实验教学以及如何为将来从事教师工作做准备等各方面也有了更为明确的认识。本次教学研讨活动激励着在座同学们在未来的日子中继续优化并提升自身的教育教学与研究能力与水平，并不断向成为一名卓越教师而努力奋斗！

（黄色视频 ：图文/万超 审核：曹志江）