11月9日下午，来自华南师范大学化学学院的邓峰老师为学科教学（化学）专业的同学带来了题为“指向学科理解的高中化学教学”的专题讲座。邓峰老师是华南师范大学化学学院副教授、硕士生导师，兼任华南师范大学附属中学高中化学教师，具有丰富的化学学科教育理论研究和实践经验。本次活动由黄色视频 任红艳老师主持，黄色视频 程萍老师、龚正元老师、化学与材料科学学院张守林老师、唐山师范学院王秀阁老师以及学科教学（化学）专业的全体同学参加了本次活动。

首先，邓峰老师为同学们介绍了什么是化学的学科理解，以及化学学科理解对于开展素养为本的化学课堂教学和提升学生化学学科核心素养的重要意义。化学学科理解是教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识，提升教师的化学学科理解水平，是开展素养为本课堂教学的必要前提，也是通过化学课程教学实现提升学生化学学科核心素养教育目的的重要保障。之后，邓峰老师以实际教学案例为同学们讲解了如何提升自身的化学学科理解水平，以及如何基于化学学科理解开展素养为本的化学课堂教学。要通过不断地对知识的本原性思考来加深对知识的理解，不仅要知道知识是什么，还要去思考为什么是这样，即知识是怎么来的，更要去思考有什么用，即如何使用知识解决实际问题，在这个过程中不断变换认识视角，找到正确的认识思路。而基于化学学科理解的化学教学，就是引导学生用同样的方法去思考问题，帮助学生建构起自己的学科理解。邓峰老师最后还强调，化学学科理解是一个循序渐进、不断深化的过程，同学们要在理论学习和实践过程中不断地去提升自己的学科理解水平。

最后，龚正元老师总结，化学是一门以实验为基础的自然科学，对化学的学习绝不能停留在对知识的记忆上，而是要将知识活化，才能将知识转变为解决实际问题的能力，而活化知识的必然要求就是对知识的本原性理解和结构化认识。作为未来的化学老师，同学们必须不断加深自己对化学学科的理解，才能在化学教学过程中帮助学生掌握活的化学知识，让学生真正具备运用知识解决实际问题的能力，最终实现提升学生核心素养的教育目的。

图片|杨仲斌

文字|杨仲斌

审核|任红艳